Teresa Henselová 
Už i základní škola v malém městě ve východních Čechách pocítila dopady aktuální situace související s válkou na Ukrajině. Celkový počet ukrajinských žáků sčítá 20 dětí, právě jedno z nich se snaží zařadit také do čtvrté třídy. „Během přestávek se s radostí účastní do klukovského řádění, hraje všelijaké hry, jazyková bariéra jde v tuhle chvíli stranou,“ říká třídní učitelka. Na první pohled již není ani poznat, že je ve třídě nový.
Jsou ale chvíle, kdy na něj dolehne tíha okolního světa, toho, ve kterém on musel opustit své rodné město a začít žít nový život v nové zemi. Změnu to představuje také pro učitelku. „Mít najednou ve třídě dítě traumatizované náhlým odchodem ze země zatížené válkou je velká výzva,“ přiznává. Kromě jazykové bariéry, která je jistě tou nejzásadnější překážkou v běžné komunikaci, se do kolonky bariéry dostává také fakt, že o dětech přicházející do českých škol pedagogové nemají žádné zprávy z předešlé školy. „Musíme postupně zjišťovat, co všechno umí a ovládá, jaké má individuální potřeby a podobně,“ vysvětluje vyučující.
Těžkou situaci vnímají i české děti, třídní učitelka je ale na nastávající situaci již předem připravila, byli zvědaví a těšili se na nového kamaráda. „Reakce dětí mě samotnou pozitivně překvapila, děti se mu snaží ve všem pomáhat, snaží se dokonce mluvit pomalu a jasně, aby lépe porozuměl,“ líčí mladá učitelka. Tyto problémy se dají naštěstí snadno překonat díky moderním technologiím a překladači. „Zároveň to ale pro mne i pro celou třídu znamená zpestření výuky, děti se přiučí ukrajinským slovíčkům a také na vlastní oči vidí dopady války a zbytečné agrese,“ doplňuje vyučující.
